第136章 名不虚传的小王同志
周雪端来了茶水，给王卫东面前放了一杯，然后安静地在她母亲身边坐了下来。
何静没有主动开口说话，只是端起自己的茶杯，慢慢地喝着，目光看似落在电视屏幕上，实际上却在不动声色地观察着坐在对面的这个年轻人。
她对这个王卫东的了解，大多来自部下口头的汇报，以及县里的一些文件和简报。
还有她自己看到的那份选调生档案和几次突出的政绩材料。
履历漂亮，实绩过硬。
但真人怎么样，还需要亲眼看看。
好在，她丈夫周明，很自然地接过了话头，场面一下子像聊家常一样松快起来。
“小王啊，别紧张。”
周明笑呵呵地，把果盘往王卫东那边推了推：
“在家里，就当聊天。来，吃点水果。”
“今天咱们见面，也算是有缘。你可能不知道，我跟你们白镇长、李书记，那都是老熟人了。”
“哦？”
王卫东配合地露出了感兴趣的表情。
他知道这是周明在拉家常，也是在给他铺垫，让他放松。
“是啊，说起来，我们都是江东师范大学毕业的，算是校友。”
周明的话匣子打开了：
“虽然不是一个系，但我们当年在学校的时候，都是学生会的骨干，一起搞活动，打交道不少。”
“后来毕业了，我留在了教育系统，他们进了政界，大家工作上也一直有联系。”
“所以啊，这些天，我可没少听老白和老李在我面前夸你。”
“什么年轻有为啊，能力突出啊，思路清晰啊……我这耳朵都快听出茧子了！”
这话半是调侃，半是亲近。
也是在暗示王卫东：
你领导很认可你，在我这儿，你已经有了不错的印象分。
王卫东连忙谦虚：
“周叔叔过奖了。白镇长和李书记都是我的领导，他们对我的工作一直都很关心和支持。我能取得一点成绩，离不开他们的指导和培养。”
“哈哈，你小子，会说话。”
周明笑着摆摆手，随即话锋一转，看似随意地问道：
“小王啊，你现在要当常务副了，以后平桥镇的财政、教育这些大事，都要归你分管，责任更重了。”
“正好，你周叔叔我呢，干了一辈子教育，想听听你们年轻干部的想法。站在你们镇里的角度，对现在的基层教育工作，有什么看法？或者说，有什么想法没有？”
这看似闲聊家常，实则是一次不动声色的考校。
考验的是王卫东的视野、格局，以及对他即将接手的新工作的思路。
这是在试探他，究竟是只会埋头干活的“愣头青”，还是已经具备了分管全面工作的“大将之才”。
更重要的是，这个问题的回答，直接关系到周明这位老教育局长，以及旁边那位市委组织部常务副部长对他专业素养和领导潜力的第一印象。
王卫东没有急于开口，他端起面前的茶杯，轻轻喝了一口，脸上露出认真的思索神色。
几秒钟后，他才放下茶杯，用一种向领导汇报工作般诚恳的语气开口。
“周叔叔，您这个问题问到点子上了。”
“我确实有一些不成熟的想法，正好也想借此机会，向您这位前辈请教请教。”
他先定下了“请教”的谦逊基调。
“就平桥镇而言，教育工作面临的挑战，其实很典型，也很严峻。”
“我们缺钱，教育投入不足，教学设施陈旧，不少村小的校舍还是上世纪七八十年代的老房子，连个像样的操场都没有。”
“我们更缺人，尤其是缺好老师。”
“稍微有点能力和本事的年轻教师，都想方设法往县城、往市里调，留在镇里、村里的，要么是年纪大的老教师，要么就是新招进来熬资历、等着找机会走的年轻人。”
“教学质量上不去，优秀生源也在流失。家里但凡有点门路、对孩子有点期望的家长，拼了命也要把孩子往县城、甚至市里的学校送。”
“这就形成了一个恶性循环：越是教学质量差，越是留不住好学生；越是没有好学生，越是缺乏办学的底气和吸引力。”
王卫东的语气很平实，只是在陈述一个客观事实，但没有任何抱怨或者悲观的意味。
他说的这些，周明当然比谁都清楚，这是全国无数个基层乡镇教育面临的共同困境。
他真正想听的，是王卫东后面的话。
“以前镇里财政困难，发展教育的口号喊得响，但落到实处，就只能是修修补补，头痛医头，脚痛医脚。”
“但我觉得，现在情况不一样了。”
王卫东话锋一转：
“铁合金厂项目一落地，未来的几年，咱们镇的财政状况会有根本好转。我们现在有能力，也必须对教育做更长远的打算了。”
“我的想法是，除了按部就班地加大教育投入、改善基础办学条件这些‘规定动作’之外，我们能不能尝试一些新的办法，来破解这个‘留不住好老师、留不住好学生’的死结？”
周明也开始认真了起来，他原本只是随口一问，没想到王卫东不仅点出了问题的本质，还真有具体的想法。
“哦？什么新办法？说来听听。”
他倒是想听听这位年轻“干将”的想法。
“我想尝试，能不能走一条‘借鸡生蛋’的路子。”
王卫东认真地说：
“以我们平桥镇目前的教育底子，靠自己培养、吸引优秀的师资，周期太长，见效太慢。”
“所以，我的想法是，能不能由我们镇里出面，主动去和县里那几所好的高中，比如县一中，或者其他重点中学谈一谈合作？”
“我们可以由镇财政出资，甚至提供土地和政策支持，邀请他们到平桥镇来，开办一所合作办学性质的分校，或者一个教学点。”
“校舍、硬件，我们出大头，甚至全包。他们只需要派管理团队和一部分骨干教师过来，负责教学管理和核心课程。”
“这样，我们等于直接引入了县里名校的优质教育资源和成熟的办学模式。”
“对于镇里的孩子们来说，不用背井离乡，在家门口就能享受到县城级别的教育，大大减少了如租房、陪读等教育成本，也会极大提升他们学习的信心。”
“对于我们镇本身来说，一所高质量学校的引入，不仅提升了整体教育水平，更是对本地发展环境的一次重要升级。”
“能吸引优质教育资源进来，这本身就是一种发展潜力的体现。这会给正在观望、犹豫的投资者，给那些从我们铁合金厂项目上下来的技术工人、管理人才，吃下一颗大大的‘定心丸’。他们会觉得，这个镇不光有工作机会，孩子的教育也有保障，更愿意留下来、安下家。”
“同时，这项合作如果谈成、办好，本身就是一个非常亮眼的、能够落到实处的民生政绩。对于县里来说，这也是推动城乡教育均衡发展、探索‘集团化办学’新路子的好案例，意义重大。”
“可以说，这是一个能让多方共赢的尝试。镇里、县里、学校、学生家庭、乃至整个地方的营商环境，都能从中受益。”
王卫东说完，端起茶杯又喝了一口，留出一点时间，让周明消化。
他提出的这个思路，别说在2012年，就是在几年后，也是很多地方政府和名校之间流行的合作模式。
他现在做的，只不过是把未来那些被验证过的好经验，提前搬了过来。
他讲得非常实在，没回避实际困难，钱从哪来、政策怎么搞，同时也给出了可行的路径，那就是镇上出钱搭台，主动去和县里好学校谈合作。
更重要的是，他把这件事能带来的好处，一层一层说得清清楚楚。
不只为了孩子读书，更是为了教育公平、改善民生、优化镇上营商环境，甚至，这也能成为一项看得见的政绩。
周明听到这儿，早把刚开始那种“随便听听”的心态收了起来。
他原本以为，王卫东这个年纪，最多就是说些“加大投入”、“重视教师待遇”、“改善办学条件”之类的套话，能说得有条理就不错了。
却没想到，这个年轻人提出的，竟然是一个如此大胆、却又极具操作性和前瞻性的具体方案！
而且，他分析问题的角度，不仅仅停留在“教育”本身，而是将教育和地方经济发展、社会稳定、民生福祉，甚至政治考量，全都串在了一起。
这哪里像一个刚从大学出来没多久的选调生能有的眼光和格局？
这分明是一个已经在基层深耕多年、有丰富施政经验的“老手”才会有的思路！
怪不得老白和老李把这小子夸上了天。
怪不得自己夫人也会对他另眼相看。
周明看了一眼旁边依旧平静、但眼神里同样流露出几分赞许的何静，又看了看安静坐在一旁、脸上没什么表情、但眼神却一直落在王卫东身上的女儿周雪。
他忽然觉得，这小子，或许真的比他们想象中，还要不简单。
“你这个想法……”
周明深吸了一口气，缓缓说道：
“很有想法，也很有魄力。”
“不过，小王啊，这里面的困难可不小。钱是一方面，更重要的是，要说服县里的学校愿意‘放下身段’出来合作，这里面的人情、政策、利益，都够你忙活的。”
“困难肯定是有的。”
王卫东坦然承认，但语气依旧坚定：
“但我觉得，办法总比困难多。”
“我们平桥镇现在有底气去尝试，也应该去尝试。哪怕一开始规模小一点，只办一个初中部，或者只合作一部分优势学科，都是一个好的开始。”
说到这里，他话锋轻轻一转，笑容里带着几分诚恳：
“至于县里学校那边……这不正好，有周叔叔您在吗？”
“您在县教育系统德高望重，又是我们的老前辈、老领导。真要启动这个项目，少不了要向您请教，甚至请您帮忙牵线搭桥、说几句话呢。”
这话说得真诚，又不露痕迹地捧了周明一下，还把两人拉到了“共同做事”的同一阵营。
周明愣了一下，随即哈哈大笑起来。
“好小子！原来在这儿等着我呢！”
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