第1364章 防患于未然
张焕转过身，眼神犀利：“很标准的答案。但现实中，很多人根本不懂什么是爱情。
“他们把依赖当爱情，把占有当爱情，甚至把伤害当爱情。”
袁莜绮若有所思道：“沈淑君就是伤害？她明明有忱辰这样的好男人，却偏要通过放纵和背叛来证明自己的魅力。”
“哦，她算不上，她单纯就是犯贱！”张焕很直截了当。
爱情？
苏玲配不上这两个字。
他重新转向玻璃，看着远方，背影显得有些沉重：
“以爱情为名义的疯狂，比犯贱更可怕，也更下贱。
“现实中，有些人根本不懂责任和义务，只会一味索取，糟蹋别人的好意。这种人，现实中太多了。
“也有一类人，用爱情来**自己，哪怕自己被伤得遍体鳞伤，也不愿意放手，这种人比小丑还要小丑。”
“我明白您的意思，”袁莜绮说，“但也不能因为存在这样的人，就全盘否定真挚的感情啊。
“公司里，有个部门经理，前段时间也失恋了，把他攒了两年准备买车的钱全花在女朋友身上，结果那女孩跟别人走了。
“他现在整天消沉，工作都差点丢了。
“但我觉得，不能因为这次受伤，就永远不再相信爱情了吧？”
旁边沈淑君心思一转，眼睛闪过一道光：
“袁总说得对，爱情有卑鄙的，也有伟大的，咱不能因噎废食。
“但正因为如此，我们应该做点什么，让年轻人少走弯路。这种事情太多，应该让更多人引以为戒。特别是青少年，在感情刚开始萌芽的时候，就需要正确的引导。”
本来这里都没有沈淑君什么事了。
可是……
沈淑君太想报上袁莜绮的大腿了。
不像是段秀浈，段秀浈的脑子里只有张焕，她的利益，全部以张焕的利益需要为出发。
沈淑君则是慕强，张焕强大，所以她仰慕、爱慕张焕，袁莜绮背景很强，她也想跟袁莜绮拉进更多距离。
袁莜绮被她吸引，道：“这个想法很好！我们具体能做些什么呢？”
张焕倒是也来了兴趣：“我们公司不是资助了几所初中、高中和大学吗？可以从这些学校开始，推行一套系统的情感教育体系。”
沈淑君惊讶，她没想到，张焕会赞同她的突发奇想。
“张总，您觉得我这个想法不错？”
沈淑君兴奋问道，那得意的小表情，似乎写着快来夸夸我！
张焕走了过来，笑着捏了捏她的脸蛋儿，道：“现在社会上，有一个问题很搞笑。
“小初高教育的时候，父母巴不得孩子的世界，只有书。
“可到了大学，到了毕业，就巴不得孩子无师自通，突然学会怎么谈恋爱，学会怎么结婚生子，学会怎么在社会上摸爬滚打，避开各种陷阱。
“这未免太过强人所难了。
“没有一个循序渐进的过程，人怎么可能学得这么快？
“人生，失去了过渡阶段，从高强度的读书阶段，直接跳到马上要恋爱生子的时候，他们就跟无头苍蝇一样，碰得一身血，再正常不过了。
“我觉得，有些东西，初高中生，必须就得接触学习。”
袁莜绮听到这里，又担心起来：“会不会把人给教坏了？”
张焕笑了：“咱们小时候，刚开始玩弹弓、玩玻璃珠的时候，父母说这些东西，会把我们玩坏了。
“年龄大一点，游戏机出现的时候，父母说这些东西，让人玩物丧志。
“再过几年，电视出现，互联网游戏出现，再到现在的电脑和手机。
“他们什么时候没说过这些东西会玩坏孩子？
“结果呢？大家不都顺利长大了吗？
“李忱辰的情况也是类似，有的时候，提前学习一些东西，提前认识这些东西，不一定会把人带歪。
“反倒是提前给了准备，那么他们长大后，至少不会有那么几年的痛苦青春，反而能更早地找到自己的爱情。
“甚至在公序良俗方面，我们也能建立更好的文化风气。”
沈淑君大叫：“说得对！”
袁莜绮自然也被彻底说服，好奇地问，“看你的样子，你已经有具体想法了？”
她有些佩服张焕，各种想法信手捏来。
而且有些社会问题、心理问题、文化问题，都已经考虑得面面俱到。
张焕来到两女中间坐下，道：“从初中到大学，分阶段进行。每个阶段的内容和方式都不同，针对该年龄段的特点和需求。”
袁莜绮点头表示理解：“初中阶段应该怎么做呢？”
“初中是情感萌芽期，”
张焕解释道，“你知道现在初中都有女生生理课吧？把所有女生带到多媒体教室，讲解生理健康知识。但男生的情感和生理教育几乎为零。”
“确实如此，”
袁莜绮赞同道：“男生在这个年龄段开始对异性产生好奇，但缺乏正确引导。
“很多男孩子通过不良网站或同伴间的错误信息获取知识，结果形成了扭曲的观念。”
“所以我们也要为男生开设特别班级，”张焕接着说，“教他们正确面对爱情观、男女关系，学习健康的身心知识。不过……”
他顿了顿，“考虑到教师的介入可能会让学生尴尬，我有个想法……”
袁莜绮期待地看着他。
“我们可以先挑选一些比较活泼、大胆的学生，给他们开小灶培训。
“等这些学生‘出师’了，再由他们去教其他同学。”
张焕越说越来劲，“同龄人之间更容易沟通，学生的盲目从众心理在这种情况下反而能产生正面影响。”
沈淑君道：“我初中的时候，学校就是老师牵个头，然后让一些很懂的女生上台讲，大家都很积极，没有老师，没有男生，都说得很大胆呢！”
只有让大家大胆地敞开心扉，才能更好地灌输理念。
不过老师那边，肯定也不能落下。
齐头并进效果更好。
袁莜绮连连点头：“这招确实高明！学生对教师和父母往往有叛逆心理，但对同龄人的接受度就高得多。
“不过……”
袁莜绮心里诞生了新的疑虑，“这样会不会导致信息传递的偏差？学生们自己都还是一知半解，怎么能教别人呢？”
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