第五十二章 好一篇《容人说》！
对三皇子尹谌，陆君然印象不深。
就记得他话少。
整个人闷闷的。
说的好听点儿叫性子沉敛。
不过，比起二皇子的嚣张跋扈，这个三皇子颇得那些世家大族，尤其是陇西那帮人的喜欢。
就连太后都夸赞三皇子静察达理。
什么达理不达理的陆君然不知道，她只知道三皇子心眼子挺多的。
三皇子的生母，只是个小宫女。
生下他没多久，便病死了。
没有有权势的外家作为后台，也不能子凭母贵。
是以，三皇子幼时并不得皇帝器重。
同龄的皇子，甚至比他年岁小很多的公主都敢欺负他。
他挺能忍的。
没跑去他那皇帝老面前告状。
或许，他也清楚，就算是他皇帝老爹知道了，也不会管他。
长此以往，照顾他的宫人都敢对他不敬，克扣他宫里的炭火之类。
他因此过了一段缺吃少穿，挨饿受冻的日子。
他就是以这样一个可怜巴巴又懂事的形象出现在皇后的面前。
皇后膝下只有两位公主，没有嫡子，尹谌的出现，正好补了这个缺。
因为之前的生活环境太差，导致尹谌有些病弱。
养在皇后名下之后，吃穿不愁，条件好了许多，但还是不如其他皇子那般强壮。
太医们只说要好好养着，慢慢养着。
皇后于是吩咐食医为三皇子制定专门的食谱，以食补配合调理身体。
这些都是五公主告诉她的。
五公主是皇后的亲闺女。
她觉得这话能信一半。
毕竟当闺女的普遍乐意为亲妈说好话。
还有件小事，陆君然记得特别清楚。
大周高祖皇帝曾在皇城东侧，秘书外省偏院，设外秘书省小学。
这是专门为皇族还有功臣子弟设立的启蒙学堂。
年龄相近的同堂启蒙。
由翰林教授经史、书法、礼仪。
公主们则在内廷学馆，由女官教读。
学习女德、女红、琴棋书画和宫廷礼仪。
瑞宗在位时，采纳仁靖皇后的谏言，将外省学分设东西两处。
小皇子，还有同龄的宗室子孙、功臣子弟在东学堂念书。
小公主，年龄相仿的世家千金则去往西学堂。
东西学堂的学习内容也大致相同。
除却基础的经史典籍，公主、贵女们也要同皇子、世家子弟一般，学习治国策和骑射。
陆君然不到五岁的时候进了外省学。
算是五公主的伴读。
这么着，便经常和三皇子碰面。
那个时候，三皇子就沉默寡言。
陆君然对他的第一印象就是“这人长得又白又瘦”。
准确说，他脸色是惨白。
整个人看起来很虚弱。
仿若风一吹就能给他吹跑，他打个喷嚏都能给自己震晕。
恰好，那段时日，她七哥给她讲病弱美男卫玠的故事。
什么“玉人”啦，因多病羸弱“禁其多言、远行”啦，气质“清冷忧郁”啦。
她觉得这些形容都挺符合三皇子的。
因此后来有一段时间看话本的时候，但凡书里描写个病弱美男，她脑海里总忍不住浮现三皇子那张娇滴滴的脸。
（陆七郎：我明明还说了“肤白如玉、风神秀异”，
还讲了人家卫玠是个玄学家！
更是清谈高手！
他才华横溢，时人谓“珠玉在侧，觉我形秽”！
你怎么偏只记住人家体弱貌美？！
陆君然：你就说“看杀卫玠”这词儿是不是真的吧？
你就说这故事是不是你死乞白赖非要给我讲的吧？
陆七郎：……我那叫敷陈典故，明其源流！
为的还不是启蒙你这顽童！）
那时，夫子偶尔布置课业。
就是根据最近学的内容让学生们写一篇文章。
因为都是几岁的小孩子，夫子也不要求写多长。
会引经据典，意思能传达到了就成。
毕竟皇帝开设此学堂也没想这些皇子能成大文豪。
无非是磨磨皇子们的心性，以文章甄别品性罢了。
二皇子上课不是打瞌睡，就是团纸团仍别人，再不就是在书上画小人儿。
学堂先生布置的文章几乎每次都是抄三皇子的。
夫子不清楚谁抄谁的，或者知道了也不敢轻易得罪韦贵妃，便采取“两人各打五十大板”的做法，让三皇子和二皇子一同罚站。
后来东学堂那边换了一位严厉的先生授课。
二皇子仍如往常那般将三皇子写好的一份夺走。
三皇子只好再写一篇。
两日后，东学堂的笑声大到西学堂这边的窗户都要跟着颤一颤。
她也是后来听同在东学堂念书的宋漾描述，才知道当时的具体情况。
原来，这位新来的严夫子当年是太宗的伴读，后来入翰林，再后来成为文坛宗师级别的人物。
曾担任帝师，教过瑞宗，还也带过当今皇帝。
如今年岁大了，又被皇帝和老太后请来。
教教宗室子弟，培养培养人才。
教育，要从娃娃抓起嘛。
此番，严夫子讲了几个诸如《将相和》之类的，有容人之量的典故。
并据此出了一篇《容人说》作为功课。
目的是让这些皇子还有世家子弟修身明理，浅论德行。
暗测他们的胸襟气度。
课堂上，严夫子先是点明表扬了三皇子的百字小论文笔好，旨趣弘正，格局大。
还当众将选段朗读了一番。
“有容，德乃大。
为人处世，贵在容人。
容人者，人恒容之。
容人者，众必归之。
容人者，心自安之。
尺有短，寸有长。
不以己长鄙人短，不以己优轻旁人。
惟宽可以容人，惟厚可以载物。
吾辈自当时时勉之。”
严夫子读完赞赏点头，接着点评几个世家子弟的文章也都还不错。
或措辞雅致，或立意正大，或主旨明晰。
也是挑了几句朗读。
总之，就那几个主旨。
她们西学堂这边的先生也讲过类似的文章。
往小了写，可以是兄弟之间要相互体谅，不攀比；
稍微往大了点写，可以是对别人的过错不斤斤计较，
要待人谦和，要心胸宽阔；
再延伸点，可以是不拿别人的短处进行讥讽，
不因自己身份高贵，就恃强凌弱，
和别人有了分歧，能够求同存异。
只要抓住一点，能写得好，那就算过关。
东学堂的学生们听到严夫子夸奖，一个个小脸上漾开笑意。
最后，严夫子特别拿出二皇子的那篇文章。
先是扫视了一眼众人。
学堂内瞬时安静下来。
随即，严夫子目光落在了二皇子的身上。
二皇子脸上挂着按奈不住的笑容，坐得比之前的每一次都板正，甚至背都有点往后弯了。
宋漾形容，他当时觉得二皇子，像一只等待主人夸奖的小狗。
严夫子脸上却没有半分笑容。
他郑重其事地举起二皇子那篇文章，一字一句诵读起来。
“啊！
噫吁嚱！
岂可禁人之言哉？
雉鸡有言，
舒凫有言，
韩卢有言，
丑畜有言，
良驹有言，
蹇驴有言，
豚菟亦有言！
人更是有言！
可笑言，
可怒言，
可急言，
可缓言，
可冷言，
可温言，
可厉言，
可悲言，
可豪言，
可辩言，
怎可禁言？
此理不通，
此事甚谬！
吾辈当容人之言，
亦当励人广言，
且勉其畅所欲言！”
严夫子一口气读完二皇子的《容人说》，默然将卷纸放下。
学生们哄堂大笑。
严夫子却是一言不发。
眸光沉沉看向二皇子。
眼底隐隐带着愠色。
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