第一百三十五章 古诗今唱
1989年的春节，从除夕开始一直到初四，断断续续地下了好几天的雪。
老一辈的人都说，这么长时间的下雪，几十年都没有见过了。
不过，这场雪，为小小的南方县城，带来了许多的欢乐。
天公作美，当天晚上，又下起了雪。
这几天，朱志军回了县委山的父母家，芙蕖和陈秀，还像从前，陈秀睡外屋，芙蕖睡里屋。
南方的冬天，没有暖气，屋里和屋外，一样的阴冷。
芙蕖蜷在被窝中，抬着头，看窗外的雪花，静静地飘洒，在心中祈祷着，只希望这场雪，不要停下来，这样第二天，地面的雪，会厚厚地堆积，他们的户外课堂，才会妙趣横生。
上天听到了芙蕖的祈祷，第二天，雪是停了，但是整个县城，难得的银装素裹。屋顶上，树梢上，地面上，都积满了白雪。
芙蕖，陈秀，还有按时到了的小何老师和罗老师，分成两批，芙蕖和小何老师年纪轻，便在教室旁边等医院职工的子弟，陈秀和罗老师，则到门口迎接今天新来的同学们。
等孩子们聚齐，陈秀问道：“孩子们，今天想不想玩雪啊？”
哪个不想啊！这样的日子，没有哪个孩子，愿意乖乖地呆在室内，大家早就想到公园里去，堆雪人，打雪仗。
“想！”孩子们异口同声地答道。
“那今天的教室，就搬到雪地里去！走，大家跟着老师，去江岸公园！”陈秀高声宣布！
在孩子们热烈的欢呼声中，陈秀，罗老师，小何老师以及前来帮忙的芙蕖，带着这二十多个兴奋的孩子，浩浩荡荡地往江岸公园去了。
一路上，这一大群孩子，已经足够吸睛。
“这不是都放假了，这么多娃娃，要去哪里？”
“是啊，看起来还多乖的呢，这么多人，也没人乱窜乱跑啊。”
“是啊是啊，我们家那小子就不行啊，一眼没看到就不晓得跑哪儿去了。”
……
还没到达江岸公园，就有好几个好奇的路人上前询问。
管他是不是目标客户，芙蕖不失时机地向每一个询问的人，不厌其烦地讲解自己的培训班。
就是要让更多的人知道，放假的时候，家长没空的时候，孩子们除了在家里看电视，除了在外面疯跑，还有另外一种选择。
江岸公园之所以叫江岸公园，就是因为它临陵江而建。
南嘉县是个小小的山城，江岸公园依山傍水，虽说名不见经传，却别有一番韵味。
几个大人，带着一群兴奋的小不点，爬上了江岸公园的最高点──白鹤岭。
白鹤岭上修了一处回廊，站在回廊里，俯瞰陵江，白雪茫茫中，南方小城，居然有了北国风光的气势。
上了白鹤岭，五年级和六年级的娃，便兵分两路，一路由罗老师和小何老师带着去上数学课了，芙蕖则跟着陈秀，带着五年级的娃们上语文课。
昨天陈秀说要给娃娃们上一节作文课，芙蕖一直在想，这节户外的作文课，应该怎么上。
小学阶段，其实字词句相对而言比较简单，最难的是作文。
小学阶段的写作基础没有打好，上了初中高中，很难再写出好的文章。
而想在小学阶段写出好的作文，除了阅读和练习，老师的指导以及老师阅文的品位，也是非常重要的。
陈秀指着山下的陵江，转头对身后的孩子们说道：“孩子们，老师今天，要给大家上一节不一样的作文课，叫古诗今唱。”
古诗今唱？芙蕖饶有兴致地看着母亲。
从前带孩子们学古诗，不过学些作者小传，创作背景，字词翻译这些。
芙蕖倒想听听陈秀，还能怎么“唱”。
“春节前，老师教过你们一首古诗，是柳宗元的《江雪》。”陈秀说道：“请问哪位同学，还能背诵？”
原来，母亲今天要“唱”的古诗是《江雪》，短短的二十个字，道尽了多少人世苍凉。
这些十岁左右的孩子，要如何理解这首诗？
“我能！”“我也能！”十来个孩子，争先恐后地举起了手。
“张浩，你来背一背。”陈秀点名了一个新加入的孩子，这个孩子，年前在培训班接受过免费辅导，也是学过这首诗的。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
新同学张浩，第一次在班上发言，有些紧张，但非常流利地背出了这首古诗。
陈秀转身，指着身后的陵江，说道：“孩子们，你们看！”
芙蕖跟着孩子们，往前走了几步。
白鹤岭下的陵江两岸和隐隐的远山，一片白茫茫，绿色的江水，如同静止了一般。
几艘渔船，孤零零的停靠在陵江岸边。
“现在，同学们，请闭上眼睛，想象着你就是柳宗元，你就在江上的一首渔船里。”
芙蕖情不自禁地，和孩子们一起，闭上了双眼。
“同学们想一想，在这样的天气里，你为什么会独自来到渔船上？”
“再想一想，你如何用自己的语言，来写这一首《江雪》？”
啊，原来这就是“古诗今唱”！
芙蕖在心中，为母亲点了个大大的赞！
芙蕖教过小学生，她知道，小学生作文，有一个比较难的地方是如何教会孩子把握文章的节奏感。
陈秀将古诗引入小学生作文，让孩子们天马行空的想象，踩着古诗朗朗入口的节奏，写出动人的文章。
这在八十年代，是个多么重大的创新啊！
这样的创新，只有全心全意为孩子们思考才能想到，只有这样十多人的小班，才能做到！
几分钟后，陈秀让孩子们睁开眼睛。
这么短的时间，十岁左右的孩子，未必能构思出完整的作文，但是，一个个的，金句频出。
什么“一千座山上都没有了鸟儿的身影，一万条路上都没了人的踪迹，但是我的心中，还有一亿吨愤怒没有熄灭。”
什么“我孤零零地坐在渔船上，想要钓起一条大鱼。可是为什么，我的鱼钩上，只钓起了片片白雪。”
芙蕖的心中，充溢着感动。
这些幸运的孩子们，他们知不知道，他们遇到了多么好的老师。
他们对这首《江雪》的理解，并没有死搬课本上的权威注释，但是，他们拥有了专属于自己的《江雪》。
陈秀的眼中，也满是兴奋，她也没有想到，孩子的表现，会这么好！
十岁的孩子，如果允许他们自由发挥，他们的想象力，真的可以突破天际！
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